Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)

Über den Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER)

�ٱ��Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)��ist ein internationaler Maßstab für Sprachkenntnisse. Er wird weltweit verwendet, um die Sprachfertigkeiten von Lernenden zu beschreiben. Sämtliche Cambridge English �ʰ�ü�ڳܲԲ�� sind��gemäß dem GER entwickelt und auf diesen ausgerichtet.

"Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen - Lernen, Lehren, Beurteilen" wurde 2001 vom Europarat veröffentlicht und beschreibt die einzelnen Stufen sowie deren Umsetzung im Sprachlehren und -lernen.

Dieses Dokument enthält eine��Bewertungsskala für Sprachkompetenzen, welche��6 Niveaustufen��umfasst, von��A1 bis C2��(Grundkenntnisse bis nahezu muttersprachliche Kenntnisse).

Diese Skala basiert auf sogenannten��"can do" Aussagen, welche die Kenntnisse in verschiedenen Kompetenzbereichen beschreiben:��Leseverständnis, Hörverständnis, Schreiben sowie Sprechen.��

Die Skala ist heute die Referenz im Bereich des Sprachenlernens, des Sprachunterrichts sowie der Bewertung von Sprachkompetenzen. Sie wird in vielen Ländern, auch außerhalb Europas, genutzt, um Bildungs- und Berufsmobilität zu fördern.��
Der Vorteil der Skala liegt darin, dass sie��unabhängig vom Sprachtestanbieter��ist, und sich auf jede Sprache übertragen lässt - ein großer Vorteil gegenüber anderen Bewertungssystemen, die oft landes- oder organisationsspezifisch sind und üblicherweise nur in einer Sprache angewendet werden können.��

Wie sind unsere �ʰ�ü�ڳܲԲ�� an den GER angepasst?

Diese Grafik zeigt Ihnen alle unsere Examen und Tests und wie sie an den Referenzrahmen angepasst sind.

The full CEFR chart

*Linguaskill umfasst eine maximale Punktzahl von 180+ , was dem Level C1 (oder höher) auf der GER Skala entspricht.

GER Skala in höherer Auflösung herunterladen

Die "can do" Aussagen: die Kompetenzen, die auf dem jeweiligen Niveau beherrscht werden sollten

Elementare Sprachver-wendung	A1	Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen – z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben – und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Elementare Sprachver-wendung	A2	Kann Sätze und häufig gebrauchte Ausdrücke verstehen, die mit Bereichen von ganz unmittelbarer Bedeutung zusammenhängen (z. B. Informationen zur Person und zur Familie, Einkaufen, Arbeit, nähere Umgebung). Kann sich in einfachen, routinemäßigen Situationen verständigen, in denen es um einen einfachen und direkten Austausch von Informationen über vertraute und geläufige Dinge geht. Kann mit einfachen Mitteln die eigene Herkunft und Ausbildung, die direkte Umgebung und Dinge im Zusammenhang mit unmittelbaren Bedürfnissen beschreiben.
Selbstständige Sprachver-wendung	B1	Kann die Hauptpunkte verstehen, wenn klare Standardsprache verwendet wird und wenn es um vertraute Dinge aus Arbeit, Schule, Freizeit usw. geht. Kann die meisten Situationen bewältigen, denen man auf Reisen im Sprachgebiet begegnet. Kann sich einfach und zusammenhängend über vertraute Themen und persönliche Interessengebiete äußern. Kann über Erfahrungen und Ereignisse berichten, Träume, Hoffnungen und Ziele beschreiben und zu Plänen und Ansichten kurze Begründungen oder Erklärungen geben..
Selbstständige Sprachver-wendung��	B2	Kann die Hauptinhalte komplexer Texte zu konkreten und abstrakten Themen verstehen; versteht im eigenen Spezialgebiet auch Fachdiskussionen. Kann sich so spontan und fließend verständigen, dass ein normales Gespräch mit Muttersprachlern ohne größere Anstrengung auf beiden Seiten gut möglich ist. Kann sich zu einem breiten Themenspektrum klar und detailliert ausdrücken, einen Standpunkt zu einer aktuellen Frage erläutern und die Vor- und Nachteile verschiedener Möglichkeiten angeben.
Kompetente Sprach-verwendung	C1	Kann ein breites Spektrum anspruchsvoller, längerer Texte verstehen und auch implizite Bedeutungen erfassen. Kann sich spontan und fließend ausdrücken, ohne öfter deutlich erkennbar nach Worten suchen zu müssen. Kann die Sprache im gesellschaftlichen und beruflichen Leben oder in Ausbildung und Studium wirksam und flexibel gebrauchen. Kann sich klar, strukturiert und ausführlich zu komplexen Sachverhalten äußern und dabei verschiedene Mittel zur Textverknüpfung angemessen verwenden.
Kompetente Sprach-verwendung	C2	Kann praktisch alles, was er/sie liest oder hört, mühelos verstehen. Kann Informationen aus verschiedenen schriftlichen und mündlichen Quellen zusammenfassen und dabei Begründungen und Erklärungen in einer zusammenhängenden Darstellung wiedergeben. Kann sich spontan, sehr flüssig und genau ausdrücken und auch bei komplexeren Sachverhalten feinere Bedeutungsnuancen deutlich machen.

ͬ��Լž

Main navigation